大班美术活动《2008新年成长计划》说课稿

刘翠瑜

一、说教材

在《教育就是培养习惯》一书中，提到关于习惯的特征：习惯不是由遗传得来的，它是在后天的生活环境中习得的。当我们了解了习惯的后天性特征，可以使人有意识、有目的地进行良好习惯的训练，防止克服不良习惯的形成，充分发挥幼儿的主体作用。新《纲要》中明确提出：“要培养幼儿的自我服务的技能 , 帮助幼儿学会初步的计划能力。”幼儿期是各种行为习惯形成的关键时期，从小培养幼儿做事有计划有条理，对孩子终身的学习、工作、生活都是十分有益的。

现在，普遍的年轻家长，文化素质较高，也越来越重视孩子各种行为习惯的培养。对孩子的自主性发展也给予了一定的空间。如：圣诞节、“六一”儿童节，家长在为孩子准备节日的礼物之前，往往会让孩子自主的选择喜欢或盼望得到的礼物。家长们的意识提高了。根据这一前提条件，也为了让孩子的计划能力更加充实、系统，让计划更好的为孩子服务；为了培养幼儿有计划有目的进行学习游戏的习惯，本学期我们围绕学园、年段的大课题《家园协力 培养幼儿计划能力》为主导，在班级开展《学做小主人》主题活动，开设内容有“我的劳动计划”、“半日活动计划”“超市购物计划”、“爱心计划”等，通过“计划—实施—回忆”三个程序让幼儿在各项活动中发展计划能力。在实践中，我们发现孩子的计划能力提高了，孩子都可以按照老师给的大框架，按照表格规定的形式，认真的制定自己的各项计划。……