在区域活动中培养小班幼儿良好的行为习惯

叶迎迎

【摘要】小班幼儿的习惯正处于快速养成阶段，他们善于在学习和模仿中建立习惯。如何在幼教过程中，将习惯纳于日常教学之中。本文笔者透过分析日常教学中形式各样的区角游戏，来探索如何促进小班幼儿良好习惯的养成。

【关键词】区域活动；小班幼儿；良好；行为习惯

陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯有大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当特别注重习惯的养成……习惯养得好终身受其福，习惯养得不好，则终身受其害”。由此可见培养幼儿良好习惯的重要性。

小班幼儿应该以学习生活自理能力为主。模仿是3—4岁幼儿的主要学习方式，他们往往通过模仿掌握别人的经验。比如关心老人、尊重老人的言行，孩子会自然模仿。同时，成人所没有察觉到的一些行为不良小节，也可能被孩子模仿而形成他的不良习惯。如父母经常说脏话、打骂、吵闹，也会使孩子在幼儿园反映出来。那么如何培养小班幼儿良好的行为习惯呢?本学期我们尝试通过开展各类区角游戏，根据幼儿在区角中与同伴共同游戏的情况，教师再和幼儿进行共同分析、评价的方式，促进幼儿良好行为习惯的养成。

一、创设“小小超市”，帮助幼儿懂得使用礼貌用语

根据幼儿的游戏兴趣和需求，组织“小小超市”的社会性游戏，这个社会性游戏的开展对幼儿学会使用礼貌用语产生了积极的效应。在这个社会性游戏开始前，我们首先启发幼儿根据自己的生活经验交流，如模仿超市里的营业员和顾客的对话，他们是怎样使用礼貌用语的。