初中记叙类作文教学指导

雷玉梅

【关键词】记叙类作文 教学指导

《石壕吏》

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）06A-

0045-01

八年级2013~2014学年初中语文期末测试的作文题要求是：用倒叙的方法将《石壕吏》改写成一篇记叙文，要求想象合理，人物特点鲜明，结构完整，叙述清楚，字数在600字以上。就学生的作文来看，失分点比较多。虽然学生在小学阶段已经学习了记叙类作文的写法，但是到了初中也未必能写好记叙类作文。下面笔者以《石壕吏》的改写为例，谈一谈初中记叙类作文的教学。

一、从记叙文文体知识入手，将阅读教学与作文指导结合起来

《石壕吏》一文以顺叙的方式展开记叙，而考题则要求学生用倒叙的方法将其改写成一篇记叙文，主要考查学生对倒叙这一叙述方法的运用，而大部分学生的作文没有用倒叙的方法进行改写。倒叙是根据表达的需要，将事件的结局或某个重要的、突出的片段提到文章的开头，然后按照事件发展的始末展开叙述。那么，《石壕吏》的结尾“天明登前途，独与老翁别”就变成了文章的开头。教师在教学记叙类课文时，应当让学生明白记叙类文章的记叙顺序就是文章的结构脉络，同时将阅读教学与作文教学相结合，引导学生学以致用。例如，在阅读教学中，教师可以将复述课文与写作训练指导结合起来，指导学生尝试变换记叙顺序来复述课文，也可以指导学生在练习写作开头与结尾时，尝试采用不同的记叙顺序来写。当阅读教学与写作教学指导相结合时，有利于提高学生的写作能力。……