对高中英语语法教学中练习题设计的思考

张雪琴

【摘 要】在当前高中英语语法教学中，教师进行题目设计时普遍存在着本本主义、缺少学案、主线不连贯、机械操练、不能科学地创设口语情景等问题。英语教师要科学地设计练习题，如创设贴近学生生活时空的情境，优化以学生为中心的学习策略，精选练习题，创设学生编题的机会等。

【关键词】高中英语语法教学练习题设计科学性

一、高中英语语法练习题设计的现状

在高中英语语法课上，教师进行练习题设计时往往存在以下一些问题。

1.本本主义。笔者在听语法课时常常发现：一些教师对于课本上的语法规则和练习题，没有自己的理解与设计，不能进行重整和筛选，习惯于照本宣科；对于课堂上的突发状况不能灵活处置，对学生的质疑不能给予及时的解答和引导，导致课堂教学呆板，缺少灵动性。

2.缺少学案。在多媒体教学大行其道的教学时代，不难在公开课上看到执教教师准备了至少二三十张PPT，并必然包括一些没有章法、重点不突出的题目。一些学生大呼“选A、选B”等答案，教师根据这部分学生的节奏忙个不停，关注不到一部分吃力地跟在后面与心不在焉的学生……这样的教学不能面向全体学生。

3.主线不连贯。在语法课中，大部分教师所设计的巩固练习是题目的堆砌，没有用一条主线将各部分练习题串起来，具体体现在：笔头练习中每个题目的出现没有语境；题目与题目之间缺少联系；口语活动的情景设置与笔头练习之间也没有关系。