草根学具在数学课堂的应用

朱会清

（河南省尉氏县永兴镇白潭小学，河南 尉氏 475500）

草根学具在数学课堂的应用

朱会清

（河南省尉氏县永兴镇白潭小学，河南 尉氏 475500）

目前，农村课堂教学硬件设施仍然比较落后。将“草根学具”运用于我们的课堂教学是一个既经济又实用的好办法。制作学具的活动过程，容易培养学生的学习兴趣。

“草根学具”；操作；兴趣

至今，农村的小学数学课堂仍然是一块黑板、一只粉笔和教师的一张嘴而已。大多数教师认为，“巧妇难为无米之炊”，学生得不到良好的教育也是没办法的事，硬件跟不上，做教师的也无能为力，所以，只能沿袭传统的教学方法。有些教师有课改的念头，也因这现实条件望而却步。这就导致农村数学课堂在课改之风愈演愈烈的今天也没有能力与之呼应。深入思考，抛开“硬件”，难道我们的课堂就不能有自己的特色了吗？

其实，农村是一个广阔的天地。这里有得天独厚的优势助我们一臂之力。随处可见、信手拈来的东西都可以拿到数学课堂上充当我们的学具。因其具有浓厚的乡土气息、方便易得，我们姑且称之为“草根学具”。将这些草根学具运用于我们的课堂教学是一个既经济又实用的好办法。各种学具呈现方式依据教学内容的不同可分为三种：

1.课前完成制作的学具或以课前搜集数据为目的的学具。一年级上册学习数的认识时，可让学生课前搜集一些玉米粒、花生米、山楂果等在农村随处可见的东西，在家长的帮助下用针线穿起来带到课堂。……