神经外科患者护理健康教育的实施与探讨

杨美艳

神经外科患者护理健康教育的实施与探讨

杨美艳

了解神经外科住院患者健康教育需求, 探讨合理的施教对策, 促进本科护理服务向预防、治疗、护理、康复一体化优质护理服务转变。

神经外科；健康教育；实施

1 本科今年年初680例住院患者住院期间健康教育调查结果见表1。

表1 680例患者对健康教育需求调查表

2 护理健康教育的实施

2.1 建立健康教育模式 阶段进行健康教育分为：入院教育、术前教育、术后教育、出院教育和住院期间随机性进行的疾病相关知识教育。

2.2 教育方法 实施个体化宣教

2.2.1 言语教育 责任护士根据不同患者的病情, 不同时期及不同的健康需求具体讲解。如：病情、治疗方法、效果和早期功能锻炼的重要性等方面的宣教。

2.2.2 示范教育 责任护士每日面对面, 以动作示范教会患者及家属一些技术性操作, 使患者及家属掌握一定的自我护理方法。如：正确的翻身、叩背、咳痰、预防压疮垫的使用、约束带的使用、床档的使用及功能锻炼的方法等。

2.2.3 文字教育 科内自制一些常见病的护理和宣教常规等宣传图片上墙, 宣传单和宣传卡, 发放给需要的患者, 每个病房设有住院公约, 宣传一些常见的注意事项, 并随时为患者及家属讲解。

2.3 教育内容 每个患者的文化背景、地域之差对疾病的认知程度和相关知识接受程度的不同, 健康教育的效果是不同的。所以神经外科患者的健康教育所实施得方法也有所不同。

2.3.1 疾病的预防性知识……