PBL教学法在技校药学专业教学中的运用初探

陈迪

摘 要：PBL教学法即基于问题的学习，是一种以问题为基础，以学生为中心的教学模式。它比较适用于以掌握专业技能、解决实际操作问题为核心的技校教育。笔者在技校药学专业的两门课程中进行了PBL教学方法的尝试，本文就其在教学应用中发现的优势和存在的问题进行初步探讨。

关键词：PBL教学法 药剂学 天然药物化学

一、PBL教学法简介

Problem-Based Learning，简称PBL，即基于问题的学习，也称作问题式学习，最早起源于20世纪50年代的医学教育。

1969年，加拿大麦克马斯特大学医学院对毕业生进行抽测时发现，学生对前几年所学内容的遗忘率竟然高达90%，进一步调查后发现，医学院的教学与学生未来在工作场所中所面临的真实情境和复杂问题之间的连接并不紧密，学生在校的学习往往强调背诵所学知识，而缺乏对实际工作情境的应用，使得学生无法很好地理解知识点并确实掌握病症。这使医学院传统的教学模式受到严重挑战，于是Barrows教授首创了PBL教学法，让学生一入学就面对实际的病人进行学习。该方法先后在60多所医科学校中推广和修正。目前，PBL已成为国际上较流行的一种教学方法。更多的院校采用这种方法进行教学或教学改革，包括教育学院、商学院、工程学院以及一些高级中学。

基于问题的学习方法与传统以学科为基础的教学法有很大不同，强调以学生主动学习为主，将学习与更大的任务或问题挂钩，使学习者投入于问题中，自主探究和争论，鼓励对学习内容和过程进行反思。……