新课标下“自主学习”的古诗教学方法浅谈

黄秀琼

【摘要】培养学生的自主学习能力，是新课标重要精神之一。古诗教学是难点和重点，培养学生自主学习能力，能提升学生的学习效率。自主学习能够调动学生的积极性，学生会在自主探索过程中领会到古诗学习的乐趣，培养自己思考问题的习惯。教师在这个过程中，应该给予有力的指导和点拨，但要体现出学生的主体地位，才能使学生的学习能力得到真正的提高。

【关键词】古诗教学查询背景质疑想象迁移

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0075-01

古诗是中华民族的文化精华，但学生理解起来难度极大。不用说小学生，就是高中生学习古诗也感觉困难重重。小学生对语言的感知能力以及对情感的领悟能力是极为有限的，如果教授古诗时还是遵循压迫式教学方法，不但使学生丧失学习古诗的兴趣，还禁锢了学生的思维能力，对以后的学习会带来严重的负面影响。

小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。我想：古诗的教学就是要注重培养学生的自学古诗的能力，使学生终生受益。于是，我尝试用“自主学习”的古诗教学模式，打破传统的古诗教学模式，提高了古诗教学质量。

“自主学习”的古诗教学模式分为五步：课前查询知诗人——介绍背景解诗题——质疑讨论明诗意——想象诵读悟诗情——迁移运用背诗文。下面，我就九年义务教育小学语文第十册《闻官军收河南河北》一文的教学，谈谈古诗教学的新举措。……