探讨小学中高段数学培优补差对策

黄祥华

摘 要：小学中高段的数学，已经渐渐淡去了初级数学的简易式思维模式，逐步迈向了全面化数学思维模式。是初中数学的基础和衔接，一旦学生在掌握上出现问题，很容易给后续的数学学习带来困扰。数学学习常常出现两极分化的现象。如果教师任凭两极分化现象的发展，那么那些学困生很可能会因为学习信心受挫，或者教师的忽视而彻底放弃对数学的学习。优等生可能因为过于自傲而成绩下滑。因此，作为教师务必重视起对学生的培优补差。本文将就小学中高段数学的培优补差策略进行探究，给出切实可行的方法。

关键词：小学中高段数学 培优补差 对策

数学作为一门理论性较强的基础性学科，很容易让一部分学生产生厌倦情绪。并且数学涉及到了诸多方向的思维模式。而小学中高段学习又直接影响着初高中生的学习。处于小学中高段的学生不同于小学低年级学生，其在思维模式上更具有自己独特的想法。因此，作为小学中高段的数学教师，在教学中就要适当的变换方法，注重对学生差异性的教学，针对不同状况的学生要适当进行因材施教。提到因材施教就不得不提数学学习上的两级分化，小学中高段的学生在学习上很容易形成两极分化，成绩好的很好，成绩差的很差。如果教师不能够合理的进行教学安排，学困生很容易彻底放弃学习。因此，培优补差已经成为每一个教师的工作重点之一。……