幼儿自主游戏指导的四条策略

王冰茜

摘 要：自主游戏活动是对幼儿主体性的唤醒与回归，有助于幼儿的全面发展。在总结多年实践的基础上，笔者将指导策略归纳为四条：做好准备是幼儿自主游戏顺利进行的前提，全程观察是幼儿自主游戏顺利进行的保证，自定规则是幼儿自主游戏顺利进行的基础，恰当指导是幼儿自主游戏顺利进行的保障。笔者认为：幼儿教师要运用这四条策略，为开展好自主游戏活动创造各种有利条件，以最大限度地挖掘儿童的发展潜能，促进儿童主体性、独立性、创造性的充分发挥和健全人格的养成。

关键词：幼儿教育 自主游戏 策略

游戏，顺应幼儿身心发展特点，是幼儿成长过程中最具价值的活动。自主游戏活动，则是指幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。它强调幼儿对游戏活动的支配和控制的权利和能力，包括对游戏环境、材料、内容、角色分配、探索方法、结果表达等的决定权和自主选择权，是对幼儿主体性的唤醒与回归。幼儿在自主游戏活动中可以获得独特的“游戏性体验”，实质上这是一种主体性经验，是对幼儿主体地位的肯定，有助于幼儿自主性的发展。[1]

那么，幼儿教师如何指导幼儿自主游戏的顺利进行呢？在总结多年幼儿自主游戏指导实践的基础上，笔者将指导策略归纳为以下四条：

一、做好准备是幼儿自主游戏顺利进行的前提