杜威经验论与传统经验论的比较

冼娟

摘 要：杜威的经验论是其教育理论中的最关键最核心的部分，它是在批判传统经验论的基础上发展出来的，体现了新的丰富内涵。与传统经验论比较，它不仅克服了经验与理性的对立、拓宽了经验的外延，将经验与自然、生活、历史等内容有机地统一起来，并且强调经验过程中人的主动性。

关键词：杜威 经验论 内涵 比较

经验论是杜威教育哲学的核心。杜威认为经验与实验在语源上是同一的，所以他的哲学也称为“实验主义”、“经验的自然主义”或“自然主义的经验论”。 [1]

一、杜威经验论的内涵

第一，经验是客观条件和内在条件的相互作用。在杜威看来，经验既不是主体对客体的反应，也不是独立的精神实体，而是主体和客体、有机体和环境之间的交互相通、相互吸收、相互作用、彼此维系的生长历程，人和世界的统一。在在这个过程中，我们通过相互作用而产生经验，而利用己产生的经验则可以造就出更好的、更新的经验，人们正是在这个不断的交互作用中形成经验，得到成长与发展。

第二，经验是自然的一部分。杜威认为，经验的发生是以自然存在为前提条件的，并且经验的整个过程是内在于自然之中的。另外，人的智慧的活动、行动的结果，也就是经验的结果都必将成为人类生活的一部分，进而它们也必然会或多或少、或早或迟地融于自然，并且构成自然中重要的组成部分——人化自然。[1]对比传统哲学对待经验的态度，杜威对经验的创造性改造，不仅赋予经验以自然的生命力意义，更使得经验成为自然的一部分。……