“卓越制药工程师培养教育计划”质量保证体系的构建

山东中医药大学药学院，山东 济南 250355

“卓越制药工程师培养教育计划”质量保证体系的构建

陈新梅周萍王诗源

山东中医药大学药学院，山东 济南 250355

“卓越工程师教育培养计划”是教育部推行的工程教育改革的一项重大举措，是制药工程教育改革的重要课题。我校从政策、制度、经费、师资和质量等方面入手，着力构建“卓越制药工程师培养教育计划”质量保证体系，为培养卓越制药工程师提供保障。

卓越工程师；制药工程；质量保证体系；实践能力；应用型工程师

“卓越工程师教育培养计划”是由教育部发起、旨在培养优秀工程师后备军的工程教育改革的重大举措[1]。制药工程专业“卓越工程师教育培养计划”旨在强化学生的工程观念、工程实践能力、工程设计能力、计算机应用能力和创新能力，致力于培养德智体全面发展、掌握药学知识、化学工程、机械工程和管理工程等知识，适应社会主义现代化建设所需要的基础扎实、视野开阔、学风严谨、实践力强、创新意识、胜任制药工程技术研发、设计、施工、运行、维护、管理等工作的的卓越制药工程工程师人才。

我校制药工程专业于2013年入选“山东省卓越工程师教育培养计划项目”[2]。应用型卓越制药工程师主要在本科阶段培养，主要从事药品的生产、营销、服务或工程项目的施工、运行和维护等工作。依托我校优势，主要培养具备坚实的传统中医药理论知识，适应现代中医药发展需求，掌握现代中药种植、鉴定分析、炮制加工、制药开发和经营管理的应用型创新中药人才；以突出“中药学”专业为特色，着力培养面向中药制药领域的“卓越中药制药工程师”，满足药材种植、中药制剂研发、中间提取、药品制造、市场营销及售后服务于一体的现代中药产业链的要求[3]。

1 “卓越制药工程师教育培养计划”质量保证体系的任务与分工(见表1)

在学校统一领导下，成立了“山东中医药大学卓越工程师教育培养计划领导小组”、“专家顾问小组”和“山东中医药大学制药工程专业卓越工程师教育培养计划工作小组”。“山东中医药大学卓越人才培养计划领导小组”负责决策、统筹协调、组织实施、监督检查。“专家顾问小组”制定卓越人才培养的政策、规划和建设方案。“山东中医药大学制药工程专业卓越工程师教育培养计划工作小组”负责全面落实并实施制药工程卓越工程师人才培养工作。

依托“山东中医药大学卓越人才培养计划领导小组”，药学院成立了“制药工程专业卓越工程师教育培养计划工作小组”，由药学院院长担任组长，分管教学的副院长和分管学生工作的副书记担任副组长。成员由专业点负责人、教学团队负责人、课程组长、企业负责人及专家等组成。

2 质量保障体系的构建

2.1 制度保障 领导小组和工作小组全面组织落实培养全过程，包括：培养方案的制定与论证、人才培养标准体系的制定与论证、学籍管理、课程设置、学生遴选、校内教学、企业教学、教师评聘、考核管理等，全面统筹和落实卓越工程师人才培养工作，并负责承担企业合作、学生管理和相关协调工作。

2.2 政策保障 学校大力支持“卓越工程师培养教育计划”；鼓励我校建立与社会、企业、用人单位联合育人的新机制、新模式；鼓励学校与合作企业申报教育部“国家级工程实践教育中心”；继续支持校外实习基地建设。

2.3 经费保障 校财政在保证日常教学经费的基础上，大力支持“卓越工程师教育培养计划”。将“卓越工程师”纳入预算，配套专项经费，加大申报专业在课程建设、教学改革、师资培训、教材建设、校企联合培养、国际化培养等经费的投入力度。拨出专项经费用于聘请企业具有丰富经验的工程师指导学生企业实践。

2.4 师资保障 本专业具有众多工程经验丰富的优秀教师，其中多为教师曾在企业工作多年，有企业一线的工作经历。与工程密切相关的核心课程如：制药工程设备与原理、生物制药工艺学、化学制药工艺学、药剂学、药物分析等都由具有企业工作经历的教师主讲。

与企业建立教师定期挂职锻炼机制。学校定期选送工程背景良好的中青年教师定期去企业进行实践锻炼。教师挂职锻炼期间原待遇不变，在考核和各类评优中，对企业挂职锻炼教师优先考虑。学校从合作企业中聘请具有丰富实践经验的工程师作为校外兼职教师，承担部分教学工作；学校鼓励建立一定规模的、相对稳定的校外兼职教师队伍。

加强“双师型”教师的引进。在今后的进人计划中，有计划的引进一批即具有教师资格、又具有企业工作实践背景的师资力量，进一步改善和提高“双师型”教师的比例。

2.5 质量保障 成立“专家指导委员会”，构建校企联合培养共同体。学校与企业定期沟通协商。进一步健全和完善企业实践教学质量监督和管理机制，采用多种方式如：定期访问和反馈、学生问卷调查、学生座谈会等手段加强对企业实践过程的监督管理。完善校、院、系三级听课制度、同行评教制度、学生评教制度，对课堂教学和实验教学进行质量控制。建立激励机制，组建专兼职结合的师资队伍。通过激励机制，鼓励学校教师和企业工程师积极参与工程实践、促进实践与教学的结合。建立适宜的考核和评价机制。建立以课程、实践、学校导师、企业导师四位一体的综合评价机制，注重对学生的能力的评价。

3 结语

“卓越工程师教育培养计划”是工程教育改革的一项崭新举措，我校积极从政策、制度、经费、师资和质量等方面给予大力支持。笔者坚信：在不久的将来，我们会培养出一批优秀的制药工程师人才，推动制药行业的大力发展。

[1]陈新梅,周萍,王诗源.制药工程专业“卓越工程师”试点班学生遴选与管理机制初探[J].中国民族民间医药,2014,23(224):85.

[2]http://www.sdedu.gov.cn/jyt/gsgg/webinfo/2013/11/13875924762 26874.htm.

[3]陈新梅,周萍,王诗源.制药工程专业卓越工程师试点班课程体系设置研究[J].化工时刊,2013,27(10):56-58.

山东省卓越工程师教育培养计划项目(制药工程专业)。

陈新梅(1973-)，女，博士，副教授。主要从事药剂学的教学与科研。E-mail:xinmeichen@126.com。

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1007-8517(2014)10-0085-02

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