新课程下高中语文自能阅读教学实践研究

孙缅

摘要：在新课程改革的进程中，高中语文教师为了应对国家改革的需求，从学生的培养目标着手，以此来提高学生的自能阅读能力。本次实践研究希望能够对教师的教学工作有所帮助，同时也希望对学生有所帮助，通过对自能阅读能力教学实践策略的研究与分析，使教师在工作中能够更好地引导学生自主阅读，提高阅读水平。

关键字：新课程；高中语文；自我阅读；教学策略

前言：众所周知自能阅读就是自我的阅读能力，不但要求学生能够阅读，还要求学生热爱阅读、善于阅读。在新课程改革的背景下，教学的中心就是培养学生的自身能力，学生在阅读的同时，高中语文教师要重点培养学生的自我阅读能力，充分调动学生自主阅读的积极性，让学生能够独立思考，不依赖于教师，养成独立分析问题的良好习惯，这对学生各方面能力的全方面、多角度发展也有巨大的促进作用。

一、自能阅读概述

自能阅读主要包括以下两个方面：一方面是要求学生进行自我阅读。在高中时期，高中生的身心发展已经逐步走向成熟，对社会、经济、政治、道德理论以及自我状态已经具有一定的意识，因此，高中语文教师要注意培养学生的阅读能力，使其养成良好的阅读习惯，增加自我阅读课程；另一方面要求学生独立阅读，通过对文章的作者、写作背景、主旨大意等问题的分析，掌握文章脉络，从而培养学生赏析文章的能力。自我阅读能力既要求学生能读又要求学生会读，通过运用自己的思维具备对读物进行分析欣赏的能力，在阅读过程中遇到的各种问题要求学生动脑思考，独立解决，还要求学生具有一定的审美能力。……