谈初中作文教学

王长明

〔关键词〕 作文教学；观察生活；积

累素材；表达能力；修改

〔中图分类号〕 G633.34

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

15—0056—01

一、培养学生观察感受生活的能力

教师在教学中要引导学生运用各种感官去细致入微地观察生活，带着情感，发现生活中的真善美，假恶丑。比如要指导学生写人，首先就要让学生锁定某一人，然后去接近他，观察他的外貌特征、言谈举止，揣摩他的内心活动，进而了解他的为人处世、思想倾向，这样写起这个人来就觉得有话可说，能将人物写真写活；要指导学生写花草树木，首先让学生通过视觉，了解这些花草树木的形状、颜色、姿态；然后通过嗅觉，闻到它的味道；再通过触觉，感受到它的实体；还可以通过味觉，尝到它的滋味，这样写起这种花草树木，就能突出特征；用词造句，才能形象生动，描绘出的景物才能绚丽多彩。

二、积累写作素材，厚积才能薄发

如何积累写作素材？我认为可从两方面去着手：一是采用写卡片从课本中积累。就是要求学生将在平时教材中遇到的精彩片断、妙词佳句、成语格言、名人名言及时摘抄，分类进行整理，做成卡片，并写上简要的阅读批注或感想。特别是古诗词曲和文言文，其中的名段名句俯拾即是，思想精博，材料丰富，对学生作文大有裨益。二是采用摘录法从课外阅读中积累名句，可让学生在阅读时，把具有参考价值、可资引用借鉴的精彩句段等按原文实录下来，最后注明出处，便于日后查实。久而久之，学生就会通过课内外阅读，积累大量名段名句，学生在写作时就能旁征博引，厚积薄发。……