浅谈素描教学中的情感控制

鲍宁

今天的素描已不再是简单的复制外形，而是引导学生用已有的技法，通过观察分析，用最直接手段、不受用笔的过多限制来表现，既要全面提高造型能力、表现能力，更要培养想象和创造能力，并感悟世间事物的内在精神。除了掌握传统素描的造型手段和表现技法，还需要进行深层次的挖掘，找到能反映内心感受和情感的素描风格。所以在今天的素描课堂一定要让学生多体会、多领悟、边内化、边孕育自己的风格，下面是我的一点体会。

一、素描教学过程中情感的重要性

素描练习的过程，并不是机械地进行理论再造，只能让人看到枯燥而茫然的线条和毫无生命力的躯壳。不能感动自己更不会感动别人。珂勒惠支的素描为什么让人无比震撼，除了她有高超的表现技能，更有同情底层劳动者的那份伟大情怀，在画中愤怒的力量淋漓尽致地体现出来并直击人的灵魂深处，让我们难以忘怀。实际上，整个素描的过程必定是一个情感变化的过程，我们要充分认识到情感是可以调整的也是可以控制的，只有鼓励学生以积极的心态、饱满的激情享受素描的过程，才会达到理想的境界。

二、素描过程中的情感表现

在练习素描过程中不同的人由于感受、知识、已有的绘画能力不同会产生不同的体验，有不同的情感变化。有人一直心境平和，波澜不惊。有人一直激情高涨，始终如一。也有人百折不挠，调整身心锐意前行。不同的情感意志、画面效果大不相同。……