浅谈美术教学的几点尝试

任超社

学生未来的人生道路发展起到了很大的影响。本文针对目前初中美术教学的教学现状并结合笔者教学经验，就这些问题谈谈自己在初中美术教学中的几点尝试，希望能够给初中美术教学带来积极的影响。

关键词：初中美术；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-046-01

美术课程对于学生综合素质提高和身心健康发展起到了推动促进的作用。美术教师针对当先美术教育形式，开展初中美术教学活动，拓宽学生的美术知识面，帮助学生逐渐的形成形象思维，使学生多角度、多元化的思考问题，培养学生对事物的创造力、判断力和想象力。在美术教学中教师还应深入的挖掘学生的审美能力，培养学生热爱生活、追求美，陶冶学生艺术情操。初中美术教学并不是要将学生培养为艺术家或者美术家，而是要通过美术知识的学习给予学生美的教育，对学生的成长和发展产生积极的促进作用。

一、提高学生的审美素质

在我们的生活中，美是无处不在的，只是缺少发现美的眼睛。在初中美术教学中，教师应对学生的生理特征和心理特征有全面的了解和掌握，从学生实际出发考虑问题，站在学生的立场去引导、诱发学生的情感，尽最大的可能使学生接触到更多的美术工具和材料，教授给学生必要的美术技能和美术技巧，使学生在学习过程中认识美、发现美，并学会欣赏美。作为初中美术教师应运用一切可以运用的美，大自然美、社会美、优秀作品，揭示美的内涵和规律，培养学生的审美能力和审美思维，提高学生的个人素养。

在初中美术教学过程中，培养学生审美能力和审美素养是需要通过美术课程实现的。西方优秀的风景画、静物画描绘的内容都是十分质朴的，更贴近生活实际。在教学中，教师应指导学生可以根据自己的喜好，搜集一些美术作品资料，可以从网络上查询，例如艺术家的代表作、简介、艺术作品、艺术风格等等。另外，在教学过程中，教师还要积极的调动学生学习美术的积极性和主动性，使学生对美术学习的兴趣始终保持。

二、重视对学生作品的点评

在初中美术教学中，对学生作品进行合理点评是不可忽视的教学环节。初中阶段学生所学习的美术知识并不是专业性的美术知识，而是更接近于生活性的美术知识。初中美术教学内容的设置必须是符合学生身心发展的，美术教师在教学中如果过于去强调美术技能，则很容易伤害到学生学习的积极性，使学生对美术创作感觉到乏味，所创造出的美术作品机械化，缺少真实的情感和生活的气息。美术教师对学生美术作品的点评会直接影响到学生的审美观念，教师应在尊重学生美术创作的基础上，以激发学生创造性思维和学习兴趣为目的，点评学生的美术作品。教师在点评作品时，应从学生的作品中找出优点，并给予学生赞扬和肯定，深入的挖掘学生的学习潜能，激发学生的学习兴趣，使学生在创作美术作品时将自己的真实情感融入其中。只有这样，才能够全面的培养学生健全的性格和人格，增强学生的学习自信心。

在美术教学中教师所起到的是主导作用，教师应在学生和知识间建立一架沟通的桥梁，对学生进行及时有效的指导，避免学生在学习的道路上多走弯路。优秀的美术教师不仅是通过绘画演示、语言、板书、辅导等方面来赢到学生的尊重和认可，更为重要的是以探求者身份出现在美术教学中，把自己的角色转变为知识创造者，将探究科学教学方法和生动新颖的教学方式作为日常教学活动中的首要任务。在美术教学活动能够中，教师灵活变通、因地制宜也是非常重要的。在教学中教师应定期组织学生实地写生，通过实地写生来激发出学生对美术学习的热情，激发出学生的创造力，使美术教学取得更好的教学效果。

三、美术教师要做到角色转换

在传统的美术教学中，教学主体通常是教师，而学生是跟着教师步伐走的，在教学中教师的角色就是知识的传授者，教师过于重视知识传授和教学成果，在教学方法和模式上，更重视讲授法和谈话法，与学生之间的交流通常是单方面的，极度缺少与学生间的互动。新课程标准要求在美术教学中，教师与学生应合力将安静的课堂彻底打破，教师要学会从讲台上走下来，带领学生走出教师，充分利用学生生活和学习中有限的美术学习资源，与学生共同观察、讨论、感受。在日常美术教学中，无论是教师与学生间，还是学生与学生间都要及时进行信息交流。教师与学生间应建立互相信任、和谐融洽的关系。例如通过联系生活的表演、游戏、想象、动手创作等形式，来培养学生主动思考问题和解决问题的能力，使学生得到全方面的提高。

在初中美术教育中应体现出义务教育特征，确保每一名学生都具有接受美术教育权力。使所有学生都能够积极主动的参与到美术教学活动中，同时，教师还要注重学生的个人发展需求，促进学生全面发展进步。在教学中教师应成为学生学习生活中的促进者，教师不仅仅是知识的传授者，还是促进学生自主学习促进者，当学生在学习中遇到凭借自己力量无法解决的问题时，教师要及时的站出来，对学生进行正确的点拨和指导，鼓励学生在遇到困难时要自信，敢于面对困难克服困难。

综上所述，初中美术教学是一门复杂的、多元的教学活动，其需要美术教师在教学活动中不断的总结经验和反思问题，从根本上提高美术教学效率。让学生积极主动学习，并对学习始终保持良好学习兴趣的前提就是，教师自身必须具有较高的综合素养，得到学生的认可和尊重。因此，在初中美术教学中教师要以人为本，坚持与时俱进，全面把握学生的身心特点和认知规律，不断探究新的先进科学的教学方法，改善传统的教学模式。只有这样才能创新美术教学方法，提高学生的综合素养，提高美术教学效率。

参考文献：

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