游戏教学法在初中数学教学中的应用

张宇

摘 要：游戏作为一种知识的载体，从游戏中能够给人以启发，让学生掌握相应的知识，将其应用到初中数学教学中，能够将数学知识游戏化，将知识用游戏的形式体现出来更容易让学生接受，而且，游戏教学能够吸引学生的注意力，有助于提高学生的学习效果，促进学生学习上更大的进步。

关键词：游戏教学法；初中数学教学；应用

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-101-01

所谓的游戏教学法，就是将数学知识转化为游戏活动，游戏教学法应用到初中数学教学中对教师来说是一项极大的挑战，不仅要体现出游戏性，更要体现出数学知识，这样才能同时兼备趣味性、娱乐性和知识性，才能培养学生正确的学习态度，提高学生学习的热情，激发学生学习的兴趣。

一、游戏教学法在初中数学教学中的作用

通过游戏教学法在初中数学教学中的应用，更有利于学生获取数学知识。游戏根据不同年龄层次的学生进行设计，让学生更容易理解知识，尤其是初中数学教学中有很多抽象概念和知识，而通过游戏教学的方式，能够将这些抽象知识具体化，使学生能够掌握相应的数学知识，而且，游戏教学法主要是让学生亲自参与到游戏中，学生在亲自体验之下能够将其带入到一个意境中，拓展学生的思维空间。教师通过科学的实施游戏教学法还可以树立学生正确的学习态度，以及培养学生养成良好的学习习惯。在初中阶段的学生都比较爱玩，游戏教学法能够满足学生的爱玩心情，引发学生的好奇心，这也是让学生在游戏中学习兴趣逐渐提升的关键，在满足学生乐趣的同时也激发了学生的学习兴趣，让学生摆正学习的态度，长期以往也会培养学生养成良好的学习习惯，对未来的学习有着极大的作用。在教学的过程中，不仅要培养学生掌握知识的能力，增加学生掌握的知识量，同时，还要培养学生自主表达的能力，通过游戏教学法的应用，能够让学生在通过游戏的环节来养成自主表达的能力，以学生为主体，充分发挥出游戏教学方法的有效性，对提高初中数学教学效果有着重大的作用。

二、游戏教学法在初中数学教学中的应用

1、在初中数学绪论教学中的应用

绪论是每一个学期、每一章、每一节课的前期教学环节，对提高学生学习的积极性有着极大的作用。通过游戏教学法的应用，在初中数学绪论教学中引入游戏环节，激发学生的学习兴趣，对整堂课的教学都有着极大的帮助，学生受到好奇心的影响，处在亢奋状态下他们的思维运转会非常快，更有利于快速的接纳知识。例如，在《平面图形》一课教学中，教师可以在绪论的环节引入恰当的七巧板游戏，众所周知，七巧板是一种平面拼图的游戏，不仅能够吸引学生的注意力，而且，还能够提高学生识别图形的能力，对学生的学习有着极大的促进效果。

2、在初中新概念数学教学中的应用

初中这个年龄段的学生接触的社会事物比较少，尤其是刚入初中的学生，对很多新鲜事物都不熟知，再加上在初中数学教学中，很多知识都是学生所不能理解的，因此，要采用合理有效的教学方法来开展对学生的教学[3]。游戏教学法是将学习的知识转变成游戏的方式，让学生在游戏中学到知识，在学习中得到乐趣，通过将游戏教学法应用到初中数学教学中，能够有效的提高学生对新概念的认识，提高初中数学教学效率。例如，在《正方体展开图》的教学中，正方体是我们日常经常见到的，而将正方体展开成一个平面图形的话，对初中生学习来说是有着一定的难度，毕竟是一种空间抽象知识，可以引用游戏教学法，让学生进行剪棱游戏，将正方体沿着几条棱剪开并展开形成一个平面图形，可以让学生多试着剪几个，并引导学生观察一个正方体如果展开平面图形的话有多少种形式，这样不仅能够让学生快速掌握正方体展开平面图形的知识，同时也得出平面展开图的概念，提高了学生对知识掌握的深度。

3、在初中数学考试中的应用

初中数学有很多计算都是直接给出的题目，如，x+3-（x+1）+（x-3）=4，像这类的题目学生不用多加思索，只是按照正常的解题规则来计算就能得出结果，缺乏对学生思维能力的挖掘[4]。通过游戏教学法在初中数学教学中的应用，能够将数学的计算式转变成题目，让学生自己分析计算式并计算出结果，充分挖掘学生的思维能力。例如，在小红前面有三个水果篮，在每个篮子里放入相同个数且大于3个苹果的数量，分别命名为L1、L2、L3，如果从L1篮子里面拿出3个苹果放入L2框里，再从L3篮子里拿出2个苹果放入L2框里，然后再从L2框里拿出与L1框里苹果同等个数的苹果放入L1框里，问现在L2框里还有几个苹果？这是一道游戏的题目，从整体来说是从一个数学式衍变而成，通过这样的题目能够让学生融入到数苹果的游戏中，让学生充分利用到数学知识来解决这类问题，L1、L2、L3框中初期的苹果数量是相同的设为x，x+3是第一步放入L2框里的3个苹果，x+3+2是前两步放入L2框里的苹果，x+3+2-（x-2）是这几步操作之后L2框里剩下的苹果，从x+3+2-（x-2）计算式中得出L2框里还有7个苹果。数学教学中的每一个计算式都是一个数学化的过程，将这种数学化的过程衍变成游戏的形式，再让学生亲自去实践，将抽象的数学知识具体化，不仅让学生在游戏中学习到知识，同时还激发了学生的学习兴趣，在学习的道路中更有新奇性、趣味性，将学生的最大潜能激发出来，提高初中数学的教学效率。

游戏是伴随着学生成长的，而且，游戏能够吸引学生的注意力，对这件事情产生好奇心，积极的对其进行探索和学习，游戏教学法正是抓住了这个规律，将其应用到教学中，能够让学生在游戏中学习到知识，在学习中得到乐趣，虽然教学方法仅是教学的一种辅助手段，但是，要发挥出辅助手段的功能，才能达到意想不到的效果，初中数学教学亦是如此，数学知识很多都是抽象概念，通过合理利用数学教学法能够将这些抽象知识具体化，更容易让学生接受，有效的提高初中数学的教学效率。

参考文献：

[1] 张维忠.一种益智数学游戏——七巧板[J].中学数学教学参考，2003（07）.

[2] 陈建金.让数学游戏走进数学课堂[J].新课程研究（基础教育），2008（03）.

[3] 童鹏.数学游戏在初中数学教学中的价值及实施策略[J].成功（教育），2010（06）.

[4] 庄玉婷.数学游戏与初中数学课堂教学[J].重庆教育学院学报，2006（06）.endprint