听谁在精彩的活动课掉眼泪

常志媛

摘 要：英语课堂中所运用的游戏活动可谓是不计其数、多彩多姿、活灵活现。这些游戏活动都遵循着激发和培养学生的兴趣为主，快节奏、有趣味、活泼、生动、学生都喜欢做。当我们自己冷静地审视当前的课堂教学，有些问题不能不引起我们的思考与关注，我们应该倍加关注后进生。

关键词：反思；英语教学；活动课

中图分类号：G631 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-175-01

反思是一种积极的思维活动，同时也是积极的行为改进过程。这是一个需要教师不断自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。教师重在反思，如果只能重复，一味照搬，教学工作“年年岁岁花相似”，又怎能出现“岁岁年年人不同”的新气象呢？因此，反思这一步很重要，思广则能活，思活则能深，思透则能明。反思要有“留心处处皆学问”的眼，要有“吾日三省吾身”的心，要有“跳出庐山看庐山”的胆。

新的课程改革使我们的英语课堂教学活动焕发出前所末有的活力。但当我们自己冷静地审视当前的课堂教学，有些问题不能不引起我们的思考与关注，进行深刻的反思。

在平时的教学活动中，单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生动性，而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳。计算机辅助教学使教学方法的运用有了广阔的天地。无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，是学生学习的天堂。课堂教学应当充分发挥学生主体的积极性。英语学习的特点决定了游戏法在英语课堂教学中的特殊意义。英语课的游戏法应具有更广泛的内容，更自由的民主气氛。而活动课是在考验老师对整个课堂的驾驭能力，活动课应该不仅让学生感受知识带给他们的乐趣，更是学生展现自我的舞台。

小学英语课堂中所运用的这些游戏活动都遵循着激发和培养学生的兴趣为主，快节奏、有趣味、活泼、生动、小学生都喜欢做。但是任何东西都不可能是尽善尽美的它都有着或多或少的弊端，尤其要把握它的度，游戏本身不能失去它的原味，要体现实质性和代表性，最重要的还是体现它的实效性。一个个游戏的进行虽使枯燥的课堂变的有声有色，但真正的目的不在于此，而是要看它对本堂课的影响和促进作用。同时，游戏的操作也是一门艺术，要让每个学生都活跃起来参予到预先设想的游戏活动中，这一点是比较难的，教师不可能了解每一个学生，如果到达如此境界那已经是如《孙子兵法》里说的“知己知彼，百战不殆”。因此，每个活动设计所考虑到是使学生参予面要广，而且能让平时不动的同学都尽量动起来。

想起本学期我精心准备的一堂活动课，从备课到课堂上的每个环节我都做到了精益求精，几乎每个学生都参与到活动中，课堂氛围达到了空前的活跃，同学们在笑声中享受知识带给他们的愉悦，活动中，一些学生尽情的展现着自己纯熟的口语，真实幽默的表演能力，教室里同学们的掌声如热浪般此起彼伏的响起，生生间的互动精彩纷呈，就在这时，不只是什么力量让那只陌生的小手突然撑起在沸腾的教室里。当时，我有点莫名，他怎么了，有事吗？他站了起来，以往胆怯的眼神中我看到的是自信，他冲向了讲台，和其他学生一样怀着一颗热切的心急于和同学们一起分享快乐、展示自我，可是，当他正想畅所欲言的那一刻好像喉咙被什么梗住了，他一言不发，教室里顿时像死水一样静，接踵而至的就是来自学生们的嘲笑与挖苦，豆大的泪珠从他的脸庞滑落，我被这个场景深深的触动了，或许是泪水，或许是他那无地自容的尴尬。活动课原来仅是优等生的舞台，对于我们那一小部分的后进生又意味着什么呢？

关注后进生，转化后进生的学习现状是我们的职责，如何转化后进生，提高英语教学质量，以下是我不成熟的几点认识：

1、我们不能逃避，更不能置之不理，他们很需要老师的关爱与理解，后进生心灵很自卑，心里很脆弱，批评只会让他们的逆反心理更强烈，我们对待他们应多鼓励少批评，多一份耐心少一些责备，在孩子的心里要树立一个值得信赖和尊重的教师形象。

2、教师应想方设法的借助家长的力量共同教育孩子，首先，让孩子感受到作为后进生他们没有被老师遗忘更没有被家长放弃，他们是备受关注的。其次，教师应正确引导家长采取得当的方法教育子女，告诫家长应以沟通为主，学习上少打骂、多督促。

3、后进生的基础较差，读英语，写英语对后进生来说都是有困难的，教师应多给他们进行个别辅导，经常和他们进行思想沟通，及时有效的给予学法指导，降低后进生的学习标准，消除他们的畏惧心里，尽量为他们创造体验成功的机会，培养他们的自信心。

4、在班上实行“一帮一”活动，做好课前预习和课后复习，通过学生间的帮扶，评出“优秀小帮手”和“学习标兵”，这样优生愿帮，后进生愿学，形成互帮互学的小气候。看着学生由于我而爱上了英语，我觉得是一种享受；看着学生由于有了我的耐心辅导而取得了好成绩，我觉得这是最欢快的事；看着学生一个个蹦蹦跳跳时，我觉得自己仿佛也回到了童年；看着学生自己精心制作的贺卡放在我桌上时，我觉得自己是世界上最幸福的人。让学生喜欢我，喜欢上我的课，并能形成自己的教学特色，这是我以前一直在努力追求的目标，也是我今后努力的方向。我深信，世上无难事，只怕有心人。只要我努力了，我尽力了，我就会无愧于我的学生，无愧于教师这个神圣的称号。所以，我们在教学中应时常反思自己的行为，努力深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学生，关注后进生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

总之，随着新课改理念的深入，教学活动、教学方式的多样化，英语课堂教学中的问题也随之而来。因此，对于英语课堂中的存在问题一定要引起重视，对自己每堂课的教学进行深刻的反省和反思，以便改进自己的教学方法，让我们的课堂传递给学生的不仅是知识而是享受获取知识的过程，做一个心永远向着未来，脚永远走在路上的学者型教师。