“5E学习环”探究教学模式初探

黄皓

摘要：本文首先介绍了5E学习环教学法，随后以“设计、制作一个由简单机械组成的机械模型”为例概述了5E学习环理论在物理课堂教学中的具体运用，然后分析了5E学习环学习情境对培养学生探究能力的作用，最后对教师在5E学习环探究教学中的角色和作用进行了剖析。

关键词：5E学习环；探究教学；综合实践活动；简单机械；小组活动

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2014）4（S）-0068-4

5E学习环教学法是卡普路斯和赛尔（Karplus&Their）于1967年首先提出的。共有五个阶段：投入（Engagement）、探索（Exploration）、解释（Explanation）、精致化（Elaboration）、评价（Evaluation）。这一教学模式在西方国家的科学课程中具有广泛的应用。

下面就以“设计、制作一个由简单机械组成的机械模型”的教学来说明5E学习环理论在物理课堂教学中的具体运用。

1 教学过程的概述

“综合实践活动——设计、制作一个由简单机械组成的机械模型”是“苏科版”义务教育教科书物理9年级上册中的第一个研究性学习内容，是一节典型的开放性实验课。开展综合实践活动需要大量时间，完全在课内实施很难完成，所以需要辅以一定的课外时间。根据5E学习环教学法，笔者将教学过程分为五个阶段，详见表1。

2 5E学习环学习情境对培养学生探究能力的作用

5E学习环教学模式以学生的主动探究为主要手段、通过给学生提供多次探究机会。使他们的主动性、能动性和创造性发挥出来。在这个过程中他们掌握基本的概念、原理。形成科学的探究方法和技巧，在认知结构、认知技能上都得到发展，并最终养成科学的态度与精神。……