《移动通信技术》课程教学探索

彭万权，伍小兵

摘要：本文结合高职院校的生源现状、培养目标以及课程特点，通过列举一些具体实例，对《移动通信技术》课程在理论和实践环节中的一些教学方法、教学技巧和教学手段进行了分析、论述和探讨，以获得好的教学效果。

关键词：移动通信；教学方法；仿真实验

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）37-0220-02

一、引言

《移动通信技术》[1]是电子信息类专业开设的一门重要专业课程，主要讨论了移动通信的基本原理、关键技术、典型系统以及发展趋势，学习该课程需以《信号与系统》和《通信原理》等相关课程为基础，具有较强的综合性，在学生基础差、学时有限的情况下，给教学带来困难。本文着眼于如何搞好该课程的课堂教学，结合学生实际情况，通过列举大量的实例，从理论和实践环节两方面对各种教学手段、技巧和方法进行了深入的分析和探讨。

二、理论教学探索

1.培养学习兴趣。与其他专业基础课相比，《移动通信技术》具有概念空洞、晦涩难懂、综合性强、学习难度大等特点。为了达到好的教学效果，应在第一堂课中，通过如下几点培养学生的学习兴趣和学习动力：首先要强调该课程的重要性和目的性，让学生知道该课程作为电子信息类专业的核心课、饭碗课，在以后工作中的重要性，即便今后不从事相关行业，作为现代社会的一员，了解移动通信的相关知识也是有所裨益的；其次，可通过列举展示该领域的一些前沿技术研究成果，结合生活中的实际例子，描绘各种未来移动通信的美好蓝图，以此激发和培养学生的学习兴趣和热情；……