认清教育本质

孙宏艳

每当有类似的事情发生，我们总是痛心疾首，进行各种责备与批评：教育不到位，学习压力大，养育忽视等等，但是悲剧之后还会有悲剧发生。所以，我想说说教育的本质问题。

尚飞其实是个很不错的孩子，他虽然成绩不好，但是很懂事，为了不让父母失望，他才撒了谎。他还很乖巧，在学校里不惹事，如果朋友有困难了，他也会去帮忙。

每个孩子身上都有闪光点，他们也许成绩不好，但可能大胆调皮；他们也许胆小沉默，但可能懂事细心；他们也许粗枝大叶，但可能有想法、敢创造……这些闪光点就是每个人的长处。长处经常被人看到，会使人产生存在感，感到自己有价值，从而上升为自尊、尊严、上进心等正能量。

尚飞坠崖就是因为他没有了存在感。父母虽然给他钱，却不了解他内心的烦恼；老师看他挺乖，不惹事不添乱，所以也很少关注他；高考这座桥他虽然去闯了一回，但是没能闯出好成绩。在尚飞看来，这个世界是完全可以没有他的，所以他才会产生强烈的孤独感。他在微博上说：“你们的记忆里会有我吗？”这说明他潜意识里认为没有人会在意他、记得他，没有人关注过他。

逝者已去，指责家长、老师已经无济于事。我认为，最重要的是要弄清教育的本质。无论是家庭教育还是学校教育，其本质不是教孩子认了多少字，算了多少题，而是帮助孩子发现长处，唤起自尊，唤醒内心的潜能，让他们感受到自我价值，从而绽放出生命的光芒。只有这样，他们才能积极地去做人、做事、学习、生活。看不到自身价值的人，生活中没有光亮和期待，更难有向上的动力和抗击挫折的力量。

假如尚飞学习成绩不好但在班里是跑步冠军，假如尚飞在家里经常被爸爸妈妈表扬，假如老师给尚飞分配一些班级事务，假如他有几个特铁的小哥们儿，假如他偶尔在学校里惹个事儿，假如他上课爱说话、调皮捣蛋……或许他都不会最终走上山崖。这些“假如”，其实就是每个人身上的闪光点，它们绽放出来的正是生命的光芒。

尚飞的悲剧虽然只是个案，但却折射出了当前教育存在的一些问题。我们在教育中，要重在发掘孩子们的优点，让每个孩子都能像花儿一样绽放，不管是绽放成玫瑰花、牡丹花，还是绽放成牵牛花、油菜花。家长、老师等一切教育者，要把教育的主要目标放在发掘孩子的闪光点上，让他们感觉自己“有用”、“存在”、“参与”，而不是把“成绩好”、“听话”当作重要标准。存在感是一种被重视、被肯定、被关注的感觉，教育者要充分关注身边的孩子，感受他们的心灵，重视他们的感觉，肯定他们的长处，这样才能唤起每个孩子内心崛起的力量，才能使他们内心真正感到幸福。

【原载2014年8月20日《中国教育报·新闻评论》】endprint