非汉字圈外国学生汉字偏误分析

摘 要：随着中国实力的提升，汉语热也在世界悄然兴起，越来越多的外国人喜欢并学习汉语。但是，汉字是制约外国学生汉语水平可持续提高的瓶颈。因此，汉字教学在对外汉语教学中的地位逐渐提高，初级阶段的汉字学习对非汉字圈的留学生来说尤为重要。

关键词：外国学生 汉字教学 偏误分析 教学方法

在国内对外汉语教学中，常把“词”和“句子”作为教学的重点，强调“听”和“说”，而对汉字的教学则一笔带过或推迟学习汉字的时间，对初级阶段汉字的教学并没有给予充分的重视。这导致很多学生在学习开始时忽视了汉字的学习，而在学习的过程中才自己慢慢意识到汉字的重要性。可是因为一开始汉字的基础就没打好，面对越来越多的新词外国学生感到困难重重。这直接影响到学生后期汉语水平的提高。

一、初级阶段的留学生产生的偏误

初级阶段的留学生开始接触汉字，首先是认识这个汉字，其次是会运用汉字，这里包括了表达和书写。留学生热衷于表达和交流，而忽略了汉字的书写。

1.部件的改换与变形

初级阶段的留学生喜欢仿写，虽然错误率比较低，但是汉字写得不太工整，容易产生偏误。比如，“那”字写成了“月β”，左边的部件错写成“月”，这和“那”字左边的部件非常相似，右边的“阝”没有写成规范的汉字偏旁，而是写成了和本国字母文字相近的“β”。这类偏误在留学生中占了很大的比例，可见，对于初级阶段的非汉字圈的留学生来说，形近部件给他们的汉字学习造成了很大的困扰。……