“星星班”最美的故事

茅松娟

在时光飞逝中，在书的陪伴下，在童年美好的回忆中我们的孩子也慢慢长大了，他们开始像海绵一样吸收知识。 “书”这位能陪伴孩子们终生的朋友，也让他们从阅读中获取知识，开阔视野，并能从中得到启示和快乐。以星星命名，“希望孩子们能像星星一样闪耀着自己独特的光芒，能用各自的晶莹去点亮整个星空”。在未来岁月这条长河里，希望阅读也能点亮孩子们前行的道路。

一、“星星班”文化特色：“绘本故事，悦读悦美”

早期阅读是“指0～6岁学前幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借着成人的形象阅读来理解读物的活动过程”。对于小班幼儿来说，图和声音是他们获得间接经验的主要途径，3——4岁也成为幼儿读图的最佳时期。于是，当孩子们还是咿呀学语，哭哭啼啼刚入园的时候，我们就已经为孩子们制定了以绘本故事为特色的班级文化。由于小班的幼儿眼球发育不够完善，观察的广度和深度不够，于是我们选择画面简单，主角鲜明，背景不复杂的绘本。如《小黄鸡和小黑鸡》，《萝卜屋》，《鼠宝宝做客》等。中班孩子喜欢趣味性强的作品，他们喜欢阅读、学会阅读、陶醉于阅读，他们乐学、会学、主动的学。在阅读中享受快乐，在快乐中体验成长。星星班的孩子通过两年多的与美绘的接触，已经有了一定的绘本欣赏的能力，我们就以“读绘本”为主基调，尝试进行“画绘本”、“演绘本”。通过对绘本的阅读和理解，进行剧本改编、道具制作、剧本排练、海报设计、公开展示等活动，让幼儿有自我展示、自我发现的舞台。……