我是“孙子”……

王颖莉

今天我给孩子们开展了一节礼貌做客的实践活动，逼真的道具让孩子们倍感欢喜，都争先恐后地表演。刚开始我请的小朋友都是平时社会行为规范较好的孩子，最后我特地让两个较调皮的孩子上来表演。宸宸是小客人，庚庚是小主人。结果打电话时，宸宸来了一句：“你找我有什么事吗？”惹得孩子们哈哈大笑。当宸宸敲门进来的时候，庚庚问谁啊？宸宸又来了一句：“我是孙子。”孩子们又大笑起来。我知道都是宸宸故意说的，但第二个笑话中对“孙子”的运用不知他是出于什么目的。他们表演结束后，我和孩子们讨论了他们表演中的优点和不足，但我并没有就“孙子”的话题和孩子们进行讨论。我怕对这个词的过度关注造成负面影响，引起孩子们更多的使用。活动结束后，我问宸宸：“你知道‘孙子是什么意思吗？”宸宸笑嘻嘻地摇摇头表示不知道。我问道：“你知道孙子是骂人的话吗？”这时他的思维与生活经验联系起来了：“不是啊，我奶奶就是喊我孙子啊！”听了这句话我突然明白，原来他把与奶奶在日常情景的对话用到了我们的表演中，每次他回家时，奶奶总是说：“孙子回来啦！”而他又姓孙，无形中给了他这样一个信息，即他也叫孙子。怪不得“六一”排练他上场时，他就会说：“孙子上场了。”当时我把他给批了一顿，他也只顾呵呵傻乐，对我的批评也是毫不在意，我也没有再深入思考。现在想想是我把自己的观点强加于他的身上，是我把孩子想得复杂了。……