小课间 大学问

叶存洪

在中小学，校长通常忙大事，特别是“巨型”学校，管理工作千头万绪，校长可能顾不上“课间10分钟”这样的小事。其实，“课间10分钟”看似事小，实则关系到学生健康成长，校长该把它管起来，并且要管好。

为学生课间活动提供条件上的保障。这有几方面的问题：第一，在教学楼的设计上，楼层不宜太高，一般来说，小学两三层、中学三四层比较合适，便于学生课间下楼活动。第二，楼房的走廊在符合建筑力学的情况下，适当宽阔一些，便于学生就近在教室门口活动。第三，教学楼下的空地要优先考虑学生活动的需要。一些学校校园本来就小，为了搞所谓的校园文化，这里弄一块假山草坪，那里造一个小桥流水，围起来，立着“小草也有生命，请勿入内”、“水池危险，请勿靠近”之类的“警示牌”。学生来到楼下，发现没地方可玩，慢慢地也就不再下楼了。在建设校园文化的过程中，值得思考一个问题——有“物质”就等于学校有“物质文化”吗？不一定。物质文化是一个组织中的人对待物质的态度和方式，一所学校的物质条件可能是优越的，但如果“对待物质的态度和方式”出了偏差，将物质与人隔膜甚至是对立，那只能是有物质而无文化。第四，适当控制班额。现在学生多向城里聚集、向名校聚集，越是“好学校”，成班额越大。我看过一些小学，各班学生数都在七八十人，下课了，坐在中间的孩子动弹不得，要走出来，需越过同学、挪动桌椅，弄不好，还会搞得小桌子上的东西稀里哗啦掉落一地。……