江西省推进义务教育学校校长教师交流轮岗

本刊讯（记者 徐光明）记者从省教育厅获悉，江西省教育厅、编委办、财政厅、人社厅联合印发了《关于推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作的指导意见（试行）》。2014年下半年，江西省启动义务教育学校校长教师交流轮岗工作。交流轮岗的对象为在同一所学校任职、任教达10学年以上的校长和教师，校长轮岗不少于一届，教师交流不少于3学年。

江西省校长教师交流轮岗工作按属地管理原则，在县域内义务教育阶段公办学校之间进行。对教师实行小学划学区，初中分片区交流。分区交流以优质学校为龙头，分别联合周边农村学校、薄弱学校结对安排。普通教师一般就近进行交流，骨干教师交流以到农村学校、薄弱学校为主。正职校领导一般在县域内进行轮岗，副职校领导可按行政管理人员进行轮岗，也可按教师进行交流。

交流轮岗的对象为在同一所学校任职、任教达10学年以上的校长和教师，校长轮岗不少于一届，教师交流不少于3学年。各县（市、区）每年交流轮岗人数要达到应交流轮岗对象的10%左右，其中，每年参与交流的特级教师、县级以上学科带头人、骨干教师以及各地评选的名师要达到应交流骨干教师的20%左右。

为充分调动校长、教师参与交流轮岗的积极性，江西省在编制、职称评聘、评优评先等方面出台了保障措施。2020年起，新任义务教育学校校长应有3学年及以上农村学校或薄弱学校工作经历；评选特级教师、名师名校长、学科带头人、骨干教师等，应有3学年及以上农村学校或薄弱学校工作经历。大力改善教师工作生活条件和待遇。加大教师周转房建设力度，将长期在农村任职任教，且有实际住房困难的校长教师住房纳入当地保障性住房建设体系，进一步完善边远地区农村中小学教师特殊津贴制度。◆endprint