高校非法学专业学生法律素养的培育

周儒

摘要：加强非法学专业大学生法律素养的培育，对于建设法治国家，促进大学生的全面发展具有重要的现实意义。文章通过对“ROCCIPI”方法论的分析，提出法律素养评价的主要指标，并针对非法学专业大学生法律知识匮乏、法律能力欠缺、法律信仰程度不高等问题，提出了具体的对策：通过改善课程设置、增强隐性教育、加强师资建设来丰富大学生的法律知识；通过开展法律诊所、法庭观摩、体验教育来增强大学生的法律能力；通过优化社会法治环境、校园法治环境、建设健康传媒环境来提升大学生的法律信仰。

关键词：法律素养；隐性教育；高校；法学

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）09-0078-03

基金项目：蚌埠学院院级重点课程“市场营销学”（ZDKC1114）

素养，是指经过训练和实践所获得的技巧或者能力。法律素养，简言之，则是指经由长期的训练和实践所逐渐培养出来的法律能力。大学生法律素养，则是指大学生通过日常的生活、学习和相应的实践活动而逐渐培养出来的法律能力。通过对“ROCCIPI”方法论的分析，法律素养主要包括以下几方面内容：R-Rule（规则），指法律知识；O-Opinion（意识），指法律意识；CC-Capacity（能力），指守法、用法、护法的能力；I-Interest（兴趣），指对法律事件、法律法规的关注度；P-Process（过程），指对法律程序的了解；I-Ideology（信仰），指对法律的信仰程度[1]。这六个方面又可归纳为法律知识能力、法律运用能力、法律信仰程度三个层面。其中，法律知识是培植法律素养的基础，法律能力是落实法律素养的核心，法律信仰是奠定法律素养的灵魂[2]。……