情感教育和语文教学

赵学哉

【摘 要】教育的终极目标是塑造完整的、全面发展的人。近年来，对青少年学生加强道德情操教育的呼声越来越高，而在情感教育方面，语文教学有着义不容辞的责任，具备得天独厚的优势。

【关键词】语文教学情感教育

语文是最富有人情味的学科，最有人文色彩，最具情感力度。教语文，除了最基本的知识传授外，重要的是引导学生体验并进而自觉体验，体验到语文的美，体验到语文的丰富和精彩，体验到语文的强悍与博大。语文课上如果能够激发学生的情感，引起学生的共鸣，课堂就能出现高潮，收到意想不到的效果。接下来我就自身的教学经验谈谈初中语文教学中的情感教育。

一、建立新型师生关系，突出学生的“主体性”

教师不能“唯我独尊”，新型民主、平等的师生关系是真正发挥学生“主体性”的关键，也是实施素质教育的关键。教师只有和学生建立民主平等的关系，把学生推向语文教学舞台，让学生成为课堂的主人，学生才能有话想说，有话敢说，有话会说，才能积极主动地获取知识。与此同时，学生一旦真正成为学习的主体，就会爆发出巨大的学习潜能，教学效果便不言而喻了，凸显了学生的主体性，使培养学生的整体感知能力、形象思维能力和创造性成为一种必然。

二、创设情境，激发学生的情感

文学是一门情感的艺术。文学是对人的生命、社会及其意义的叩问，是情感的领域，是价值的体系。好的作品有着优美的艺术境界，在语文教学中，引导学生进入作品的境界，是进行情感体验教育的重要途径。……