音乐游戏中引发的规则讨论

顾红云

案例回放：

家长开放日，我们安排了一个亲子游戏：家长和孩子面向圆心围坐一圈，跟着音乐逆时针传递帽子。当音乐旋律变换时，拿到帽子的那个就做“领头人”，带领大家做各种舞蹈动作。

节奏很欢快，游戏很热闹，看到自己或别人的孩子自信满满地站在中央的“小舞台”上领舞，家长们也很开心，都情不自禁地跟着音乐拍手，学着孩子的样子舞蹈。

活动结束后，佩佩妈妈略带遗憾地告诉我们：旁边的女孩悦悦很“那个”，一旦帽子传到自己手里，音乐又快要结束，她就紧紧攥在手里等着上台，所以后面的佩佩一次都没能当上“领头人”。

我们的困惑：

家长的话引起了我们的共鸣：的确，每次游戏时都有那么几个孩子，他们敏感地倾听着音乐，只要感觉差不多了，帽子到了手里便不肯继续传递，等着音乐变换时冲上去做“领头人”。

而另一部分像佩佩一样的孩子，只要音乐不变，他们就会严格遵守游戏规则，将手中的帽子传给下一位同伴，所以他们的机会要相对少一些。

当然还有少数孩子（主要是男孩），即便是帽子恰好传到了自己手里，他们也会把帽子像烫手的山芋一样扔给别人，因为他们永远也不愿意当“领头人”。

不愿当“领头人”的，是因为没有兴趣，或者乐在跟从不愿做主导，自然不必勉强；严守规则的，当然值得肯定。那么对待像悦悦一样游走在规则边缘的孩子，我们是该保证游戏的公平，严令其遵守规则呢？还是可以给他们一些空间，任其在不那么过分的情况下为自己争取更多的机会呢？……