教师成长中如何把握“度”

郑晓轩

教师的专业成长离不开人、世、事、己，把握好处己、处世、处人、处事的度，我们的成长才能又快又好。

一、把握“处己”之度是核心

教师的专业成长，关键的是自己。处己，就是要对自己有一个清醒的认识，自我要处理好内部的需求矛盾。自己的优点是什么？自己的缺点有哪些？比如深圳中学的特级教师房尚昆老师，他的一句话让我印象深刻，他说老师的成绩是干出来的，也是累出来的，当然你要清楚自己哪方面最擅长，就是这方面多下点功夫，做到人无我有，人有我优，人优我特。房老师不仅特色教学做得很好，而且教学常规工作也做得很好，因为他懂得做自己擅长的，对自己薄弱的就花点时间学习，勇于尝试探索方法，甚至硬着头皮去做，让自己熟能生巧，我觉得他就很好体现了处己的“度”。“度”有时也是一种选择的智慧。

二、把握“处世”之度是必要

这次学习中我认识了两位很能和别人打交道的老师。其中有一位是那种我们所说的很“吃得开”的人，上至领导、专家，下至同行老师和一些不太沾边的人，比如进修学校的员工、的士司机等，他都给别人留下深刻的印象。我们出去转了一圈，他可以让书店的小妹给我们打折，可以让买茶叶的靓女送给我们茶叶，可以让我这个不喝酒的人被说得让你觉得就是老鼠药都得喝……总之他能在人际交往中应变自如，如鱼得水，能把死的说成活的。我们暂不去评论对错，只当做一种人际交往的方法来解读，他有哪些方法呢？