语文课堂愉快教学法的尝试

李晨辉

兴趣是最好的老师，“愉快教学法”是重视学生学习兴趣的一种教学方法。它要求教师在课堂上讲究教学艺术，使学生在愉快的课堂教学氛围中，活跃自己的思维，丰富自己的想象，发展自己的个性，从而提高课堂学习效率，达到很好的教学目的。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我在语文课堂教学中利用“愉快教学法”作了以下几个方面的的尝试，激发了学生学习语文的兴趣和热情，收到了意想不到的效果。

一、创设良好的教学情境

课堂教学中的学习氛围和教学情境，能激发学生的学习兴趣，使教师的学生观和学生的教师观的相互交流。教师的教态、仪表、语言等自身素质是创设良好教学情境的重要保证。

据调查，92%的学生反映：“我们最不喜欢老师一天到晚板着脸孔上课。”在课堂上我经常保持微笑，因为我相信教师的微笑就是与学生进行友好的情感交流。教师和蔼可亲的微笑表情，会给课堂教学带来愉快的气氛。课堂上不可避免地会遇到问题学生，面对他们，我信奉一句话：把脾气拿出来是本能，把脾气压下去是本事。在课堂上，尽量不与学生发生正面冲突，不随意、不加节制地流露自己的感情，表情尽量积极健康，自然真挚的，给学生创建一个轻松和谐的教学情境。

苏士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”教师激励性的语言，就像久旱之后的甘霖，能激励学生奋进，甚至成就他们辉煌的一生。教师对学生的评价语言应从正面引导，以鼓励表扬等积极的评价为主。……