让作文贴紧生活，展现个性

王玲巧

[摘 要] 作文在中、高考中所占分值越来越大，对于整个语文教学来说，也越来越重要。但是面对作文学生总是觉得无话可写或无情可抒。通过分析近些年苏州中考作文题，笔者发现，教会学生从贴近生活的亲情、友情等亲情元素入手比较容易写出情感真挚的佳作，也更容易作出个性化表达。

[关键词] 作文 亲情 生活

《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出，“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔”。因此老师应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，“鼓励学生自主表达和有创意的表达”，“能不拘一格写下见闻，感受和想象”，这些新精神新理念给了学生精神的自由和笔墨的自由，为学生充分展示才华，充分张扬个性提供了有利的条件和广阔的空间。美国心理学家马斯洛·罗杰斯说：“人的潜能、个性和价值是高于一切的，人是教育的出发点和归宿，教育的功能就是要助人达到他能达到的境界。”

一、初中生作文的现状

作文在中、高考中所占分值越来越多，对于整个语文教学来说，也越来越重要。但是一提起写作，都能看到这样的现象：许多学生都困惑不已，或愁眉苦脸，或抓耳挠腮，或如坐针毡……最后是东拼西凑，敷衍成篇，写出的作文大多有一个固定的模式和套路，表现父母之爱，在他们的作文中大体上就只有两种可选的材料：某个下雨天，父母为自己送伞，并将伞向“我”这边倾斜，从而感到很幸福，很感动；或是某次生病，由父母背着去看病，因而觉得父母的伟大，母爱的圣洁；