高校双语教学的建设研究

龚雯婷

摘 要：当前，我们国家将培养高素质复合人才作为目标。因此，作为民航类院校也在极力推进各类课程的双语课程建设，那么，怎样才能进行高校双语课程建设已是我们研究的重要方向。但是，我们在推广建设双语教学的过程中仍存在一些问题，本文就针对我校自身出现的问题进行研究，同时提出了相应的解决方法。

关键词：高校 双语教学 课程建设

由于民航业全球化的加快，当前各个专业推出了双语教学课程，同时也将双语教学情况列入教育部评价教学工作水平的指标。所以，对于双语教学课程建设研究已成为了我校的主要改革目标。

一、双语教学的界定

双语教育在国外已有一段时间的实践，国外双语教育主要是因为种族同化或是多样性需要。当前，教育界对于双语教育的界定非常多，例如，以王斌化教授的研究来说，将双语教学分成宏观、微观两类。宏观类的双语教育指的是学校中使用两种语言进行教育，微观类的则是指学校运用第二语言或是外语来教授各学科内容。

由双语教学执行类型分析，最常见有以下三种形式：

第一种，沉浸式。学校运用一种和学生在日常生活中使用不同的语言进行教学，所有课程以及教学语言都用第二语言进行。

第二种，保持式。学生刚进入学校后使用的母语，之后部分学科教学慢慢使用外语，其他学科仍然运用母语，即为部分课程运用第二种语言，学生进行两种语言的学习。……