找准切入点，关爱后进生

郝丽敏

摘 要：爱是一种转化后进生的力量。教师要尊重他们，发现他们身上的闪光点，用爱心关注他们的成长，他们就会不断进步。

关键词：后进生；切入点；爱

一个班级里，或多或少地存在一些后进生，他们人数虽少，但影响较大，若不对他们进行有效的教育，不仅会给他们本人、班级造成不良影响，还会给社会带来不良的后果。因此，转化后进生具有重大而深远的意义。

多年的教育经验告诉我：爱是一种转化后进生的力量。教师对学生的爱在教育中可产生无穷无尽的潜力，尤其是在转化后进生工作中更是如此。后进生大概可以分为智力型、有智力习惯不好型、天生懒惰型等后进生，根据不同类型我们要采取不同的方法进行教育。

一、尊重后进生，帮助他们树立自信

尊重后进生，帮助他们树立学习、生活的自信。后进生的转化需要一个漫长的过程，不是一朝一夕就可变好的，所以我们首先要尊重他们的人格。接着在他们身上找准切入点，持之以恒、始终如一地反复抓、抓反复，相信每个学生都有上进心。

我们班的李同学就属于脑子不快，但非常听话的学生，对于这样的学生，学生不喜欢，谁都不愿意跟她坐在一块儿，怕她影响小组的分数，对于这样的情况，我首先从改变班里的学生对她的看法入手，抓住她的闪光点大力表扬，把她的小小的进步用放大镜看，在班里大加赞赏。例如有一次，在打扫卫生时，其他学生干完自己的事之后便休息了，她却跑来问：“老师，还有事没有？我把你的电脑桌再擦擦吧！”我非常感动，当即在班里表扬了她，还让大家以她为榜样，向她看齐。虽然有的学生还是不以为然，我相信，只要教师经常在学生耳边吹这样的“风”，慢慢地学生就能接受，慢慢地就能改变学生对她的看法。就这样，只要她考试进步一分，我就非表扬不可，逐渐，她每天进步一点，在一分一分地增长，终于在四年后的一次期末考试中，她以语文108分的好成绩向全班同学、家长、教师交了一份满意的答卷。

二、发现其闪光点，及时表扬，及时鼓励

对于有智力但不爱学习的后进生，就要想尽一切办法调动他的学习兴趣，俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”怎样找兴趣点就成了教师要想办法解决的问题。如，我们班的孔同学，他就属于智力不差却老对学习提不起劲，但是有一点非常值得表扬：他爱看漫画书，不爱动，爱静，喜欢思考，对事物有独到的见解，但就是懒得把思维变成现实，会说不想干。针对他的兴趣点，我就以“漫画比赛”为切入点，激发他动手画画的兴趣。先开始把他的作品张贴在班里的宣传栏里供大家学习，接着开主题班队会“班里的小小漫画家”，让大家针对他画的漫画进行评析，先说优点，接着委婉地提出不足以及需要改进的地方。如，有同学说，他的漫画缺少内涵，表现力也不够强；有同学说，如果能把下面说明的字再写好一点，整体效果会更好，一堂班会课把孔同学身上的毛病做了个透彻的分析，他决定要彻头彻尾地改变自己，最后我总结：“孔同学呀，上帝让你拥有了健全的四肢、健康的体魄、聪明的大脑，你为什么不能利用健全的双手让智慧变成一幅幅美丽的图画？人生也是这样，只要你想干、肯干、实干，就一定能描绘出精彩的人生篇章。”从此他就变得勤快了点儿，只要发现他比以前字写得漂亮，作业能及时完成我就大加赞赏。

這不，要举行省心理漫画比赛啦，他精心设计，认真构思，一笔一画都显出他的辛勤付出，终于皇天不负有心人，他的作品获得河南省心理漫画评比一等奖。

三、用爱心关注其成长，关注他们的点滴进步

对于脑子不快又不勤奋的学生，我们的老办法——看着。教师要勤快点儿，作业日日清，他不写教师就陪着，不过教师要有智慧。每天根据他的实际情况少布置点作业给他，让这些学生能够体验到写完作业的成就感，学生写完作业了，教师绝不能吝啬赞美语言，应表扬他一句：“你太棒了！看你一会儿工夫就把作业写完了，多了不起呀。”……天长日久，我相信这些懒惰的学生肯定能够认真对待你布置的作业。

我班的郑同学就属于这类人，他做题、写字都不好，努力写了还有错，时间长了就不想写了。我就和家长勤结合，每天在校期间教师给予更多的关怀，回去让家长陪着完成；如果家庭条件可以，家长工作又繁忙，那就可以找辅导教师进行补课，多方面结合、监督，我想一定会把这些懒惰学生转变过来的，现在郑同学热爱学习了，写的错字少了，句子通顺了，表达意思清楚了，虽然考试成绩总还是班里倒数几名，但对于他自己来说已经是超越了，这一切，他花费了四年的时间。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵，谁有细心和耐心，谁就能获得成功。”因此，对待后进生的教育提倡“润物细无声”的春雨精神。学生就像是一棵棵小树苗，谁也不敢说那棵幼小时长得又细又矮的小苗苗将来就不能长成一棵参天大树。只要教师一如既往地关心他们、鼓励他们、帮助他们，为他们的进步创造良好的条件和氛围，为学生的发展提供各种需求的舞台，就一定会激发他们强烈的追求进步的愿望和热情，正像教育家陶行知所说的：“捧着一颗心来，不带走半根草去。”

“为了孩子的发展，为了孩子的终身发展，为孩子负责，为孩子的终身负责”应该成为每个教师永远的目标，永恒的梦。十七年的教学实践告诉我：教师要用爱心为后进生架起一座桥，一座通向成功的桥，我们要善待每个学生，静等花开。

参考文献：

[1]惠琼.浅谈如何转化后进生[J].广西教育，2005（Z1）.

[2]罗兴敏.浅谈如何转化后进生[J].青年文学家，2011（09）.

编辑 韩 晓