框架语义学视角下看英语词汇的教学

江亚兰

摘 要：传统的词汇教学中，老师在单词教学中缺乏正确的理论指导，致使出现词汇形式与意义分离。在习得词汇时，应该超越语言的表面体系，深入到语言的深层概念体系中。但是，现在对框架语义学在英语词汇教学中应用的研究并不是特别多。本文通过对框架语义学的介绍，包括视角、原型等理论，试图探索相应的词汇教学法，帮助学生提高对词汇学习的理解能力，更好地学习和应用词汇。

关键词：框架语义学；框架；英语词汇

一、框架语义学理论

框架语义学（Frame Semantics） 归属于认知语言学（Cognitive Linguistics）。框架这个概念在不同学科中的定义不同。本文依据的是框架语义学的框架概念。美国语言学家Fillmore将“框架”的概念引入到语言学研究中（Fillmore 1982），认为“框架”是概念系统，是人类经验、思维的结构背景，想要理解系统中的任何一个概念，都要首先理解它所在的整体结构。在建构概念框架的过程中，人们将语言知识分门别类地归入到各个认知域和框架中。

二、对二语习得词汇影响

（一）框架中的概念元素和意象元素

框架语义学中，框架元素是重要部分。一个框架至少包含一个概念框架元素（ Croft & Cruse 2004：15） 。

（二）框架与视角

视角（perspective）指的是说话人看待问题界定概念的角度。同一个情景选择不同视角会产生不同的词汇表达。如（1）Tom bought a book from Jack for 5 dollars.（2）Jack sold a book to Tom for 5 dollars.前者是买方视角，后者是卖方视角。将视角引入框架， 对分析和比较近义词语的运用具有积极意义。在语义框架的背景下，近义词在一定程度上反映的是认知视角的不同。……