任务驱动教学法在零件测绘教学中的探索与实践

邓丽红

摘 要：任务驱动教学法具有任务驱动、目标明确、内容实用、凸显综合职业能力培养等特点，能很好地实现“教、学、做一体”，适宜“零件测绘”这类理论与实践关联性很强的教学课题。探讨了任务驱动教学法在中等职业学校《机械制图》课程“零件测绘”教学中的

实践。

关键词：任务驱动教学法；零件测绘；教学做一体

零件测绘在工程实践中经常运用。设计、仿制新产品时，通常需要测绘同类产品；机器或设备维修时，若某一零件损坏，在既无备用件又无图纸的情况下，也需要测绘损坏零件，以画出其零件图作为加工的依据，满足维修需要。因此，零件测绘既是实际生产中的重要工作之一，也是机械类工程技术人员必备的一项基本专业技能。对于中职机械类专业的学生来说，学会零件测绘是非常必要的。

零件测绘，就是根据实际零件，目测比例，徒手画出零件草图，测量出零件的各部分尺寸，并确定技术要求，再根据草图绘制出零件图。通过零件测绘，可以培养学生的实际动手能力、绘制机械图样技巧、信息检索能力，并引导学生运用所学知识分析、解决实际问题，从而培养学生认真、严谨的工作作风。

一、任务驱动教学法的特点

任务驱动教学法，是指教师将教学内容设计成一个或多个具体的任务，力求以任务驱动，以某个实例为先导，进而提出问题引导学生思考，让学生通过学和做掌握教学内容，达到教学目标，培养学生分析问题和解决问题的能力。……