如何提高情景导入的有效性

胡体翠

摘 要：高效课堂必须讲求情景导入的有效性。有效的情景导入可以营造良好的教学氛围，激发学生浓厚的学习兴趣，培养师生良好的教学情绪，为课堂学习奠定良好的基础。

关键词：情景导入；导入方式；有效性

情景导入应体现学科特点。针对不同的学科和不同的学习内容，我们怎样进行情景导入以提高其有效性呢？

一、语言情景导入

1.故事导入

通过讲述由学习内容改编的精短故事，或者与学习内容相关的故事进行情景导入。比如，文言文《愚公移山》的情景导入设计就可以如此进行：

古时候、有一个叫愚公的人，他的家被两座大山挡住了去路，于是，他就跟家人商量，准备把这两座山挖掉，家人很支持他，于是，他就带领大家坚持不懈地挖。这时，有一个叫智叟的人去阻止愚公挖山，说：凭你这点力量怎么能挖掉这两座大山呢？愚公却笑着说，我的子子孙孙无穷无尽，一直挖下去，怎么会挖不平呢？后来，上帝知道了这件事情，深受感动，于是就派一个神仙把这两座山搬走了。我讲的这个故事就在我们现在要学习的文言文《愚公移山》之中，看看谁学了这篇课文之后能更好地把这个故事讲给别人听。

故事情景导入不仅能激起学生的学习兴趣，而且为学生学习作了一个良好的铺垫。故事情景导入适合于各个学科。

2.问题情景导入

根据学习的内容设计相关的问题，由問题来激发学生思考，从而进入学习探求的状态。比如，《事物的正确答案不止一个》的问题情景导入设计：