在实验教学中培养学生的综合能力

唐西杰

摘 要：在实验教学中应教给学生获取知识的方法、技能，培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、推理能力和创造能力，采用观察、分析、比较、分类、综合、抽象、概括等多种方法。

关键词：观察能力 思维能力 想象能力 推理能力 创造能力

中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（b）-0000-00

实验教学应教给学生获取知识的方法、技能，培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、推理能力和创造能力，采用观察、分析、比较、分类、综合、抽象、概括等多种方法，引导学生自己获取知识，使学生在诸方面的能力得到培养，在课余时间自觉地像科学家那样去探索自然的奥秘。

1 培养观察能力

课堂观察活动是培养学生观察力的基础，引导学生经常积极主动有目的、有意义地进行观察，才有可能进一步发展学生的观察能力。而刚开始进行实验教学，许多学生看实验是看热闹，毫无目的性，教师要注意引导学生会观察，并在教学中按照实验教学的程序“观察——分析——结论——引申”有意识地对学生进行观察能力和分析能力的训练，例如在学习了单相异步电动机这一节之后，有一次在讲台前面放了一台电风扇（事先改变了内部的接线），要求学生认真仔细地观察，接通电源后发现风扇叶在不断地高速旋转，可就是没风送出来，是什么原因呢，学生们是一边看一边小声地议论着，“这风扇明明是正常的可为什么会没有风呢？”正在学生不得其解时，其中有一个观察仔细的学……