语文教学中突出学生主体地位的途径之我见

王维忠

摘 要：学生是语文学习和发展的主体。语文教学中只有充分突出学生学习的主体地位，才能大面积地提高学生的语文能力，全面提高学生的语文素养。实现这一目标的方法和途径主要有指导学生认真做好预习工作、以开放合作民主的课堂教学模式取代满堂灌、满堂析的教学模式、开展丰富多彩的语文实践活动，并将其由课内向课外不断延伸。

关键词：学生主体地位；课前预习；课堂教学模式；语文实践活动

《义务教育语文课程标准》中明确指出：学生是语文学习和发展的主体。语文教学中只有充分突出学生学习的主体地位，才能大面积地提高学生的语文能力，全面提高全体学生的语文素养。

新的课程标准提出的这一理念正在为越来越多的语文教学工作者所认同，并付诸于教学实践。但是，毋庸讳言，在当今学校语文教学活动中，仍有许多与这一新课程理念格格不入的教学行为。一部分一线的语文教学工作者，或是因为教学观念未更新、或是因为教学成绩的牵制、或是因为多年的习惯使然，在他（她）们的语文教学活动过程中，依然囿于封闭式的、以教师为中心的教学模式，这种以教师为中心的教学模式，抹杀了学生的主体地位和学生学习的主动性和参与性，违背了以学生为本的教学思想，影响了语文学习的兴趣和学生语文能力的提高，具有相当大的危害性和后遗症，对学生身心的健康发展也带来了一定程度的影响。……