iPad于美术的绿色学习之对策

朱艺华

摘 要：利用新媒体的各种先进功能进行学习的同时，学习者应该自觉守法，自觉尊重知识产权，共同创设一个合法合理的网络空间。软件业应开发出防非法拷贝和非法安装的软件，自我保护软件业的生存和发展。国家应尽快完善知识产权法，加大对网络盗版的打击力度。绿色的学习空间需要多方介入，多方沟通、尊重知识产权，才能共同构建起一个可持续性的学习生态环境。

关键词：绿色学习；对策；知识产权

桑新民先生在论及“绿色学习”的内涵要点时，提出了以下几点：“首先，绿色学习是遵循学习规律，使学习生活走向健康的理想追求与价值导向。其二，绿色学习代表高效率的学习，能激发学习者强烈兴趣和动力的学习，是使学习者成为学习主人的学习。其三，绿色学习是应用当代信息技术所创设的学习新时空、新环境和丰富学习资源，使学习越来越走向人性化、个性化、自主化、团队化、智能化、生活化、艺术化的广阔现实道路。其四，绿色学习是学习研究中科学方式与艺术方式的内在统一，其立足点是东方文化传统的思维方式和表达方式。”iPad应用于美术学习，具有人性化、环保性、经济性等特点，这些特点很多都符合了桑教授关于G—Learning的内涵要点：第一，iPad学习方式更理想更有乐趣，减少了对身心健康的负面影响；第二，iPad学习的时效性比其他媒介更高，更能激起学习者强烈的学习欲望，人性化设计给学习者带来阅读和学习的快乐感；……