发挥情感正能量 提高教育教学质量

刘冰

摘 要：教学过程既是教与学的过程，也是情感交流的过程，情感因素对教学效果影响重大。教学中要充分发挥积极的情感正能量，提高教育教学质量。

关键词：情感 教学 正能量

中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（a）-0165-01

情感是人们对外界刺激的心理反应，是对客观事物是否满意而产生的心理体验，是社会生活中人与人相互影响的一种方式。教学活动是由师生共同参与、相互作用的过程，也是必然的情感交流的过程，情感因素对教育教学活动有重大的作用，直接影响教育教学的效果。

1 情感在教学中的作用

心理学研究表明：人的认知活动和人的情感是紧密联系的，任何认知活动都是在一定的情感诱发下生成的。教学活动中情感因素起着重要的作用，根据情感对教学作用的不同，可分为积极情感和消极情感两类，喜悦、自信、好奇、兴趣等快乐的情绪属于积极情感，焦虑、紧张、厌倦、烦躁等不快乐的情绪属于消极情感。

积极情感是一种正能量，是启开心扉、激活思维、催发内在积极性不可缺少的因素。教学中，师生都保持积极的心态，教师努力授课，学生以喜悦、好奇的情绪接受教育，老师表扬，学生认为是鼓励，老师批评，学生认为是爱护，课堂提问，学生认为是关心与信任，这样就会把潜在的学习积极性最大限度的发挥出来。《学记》中说的“亲其师，信其道”就是这个道理。据调查，学生对“最喜欢的老师”与“最喜欢的课程”的一致性高达90%以上，也说明了积极情感对教学所起的巨大作用。……