用日记提升学生的心灵境界

吕春文

著名教育家魏书生语文教学的一个特点就是让学生记日记，他自己还身体力行，每天写一篇日记，天天坚持，他将写日记称之为“道德长跑”。就美育而言，日记滋润孩子的心灵，就语文教学来说，日记是一种极好的练笔方式。指导中学生写好日记，可从以下几方面入手：

一、消除畏难情绪，激发写日记的兴趣

《义务教育语文课程标准》明确指出：“写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”怎样引导学生关注生活，乐于用日记的形式表达现实生活呢？一方面要做好学生的思想工作，让学生认识到日记是表情达意的工具，不应该是痛苦的事。要以平常心对待日记，要把日记当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，心中的喜怒哀乐，都可以通过日记宣泄、诉说，达到心平气和。另一方面要及时肯定学生们的日记素材，告诉学生日记并不难，生活是写作的源泉。日记形式可以是叙事、描写、抒情、想象、摘录、剪贴等各种写法，形式不拘一格。内容是学生学习、生活的真实体现，可以写自己做家务的感受或读名著的感受。只要能把我们周围的生活写出来，把我们平日所见、所闻、所做、所想的写出来，就是好日记。

正如魏书生所说：“学生把‘摄影机对准生活的光明面，让那些所见所闻、所思所感、风土人情、崇拜的人、喜欢的书、感人的事时刻影响着学生，激励着他们不断地进取，提高写作水平，培养良好的写作习惯。……