基于地方环境保护的本科案例类课程教学内容设计

蔡湘文+林珍铭+高崇辉+邵亚

教学设计是一项系统工程，其中最核心的环节是教学内容设计。因为教学内容设计中所贯彻的设计理念能够充分体现出教师的教育理念和价值追求[1]。而内容设计要以学生为中心，为学生提供理论强、知识点全面、案例形象生动、内容专业，同时注重理论与实践相结合的原则[2]，能够以兴趣为开端，给学生更大发展空间，引领学生不断深入学习和探讨，扩大学生的视野，创新思维，也提高了教学质量，实现设计课程的价值性。

恢复生态学是研究生态系统退化机理、恢复机制和管理过程的学科。其主要内容分属于基础理论研究和应用技术研究，在我们的人才培养模式课程设置中是以自然地理学、自然资源学、环境科学概论、土壤学和水土保持学为基础，服务于土地复垦学、土地整理学和地质环境整治。案例教学是《恢复生态学》教学中的重要环节，它能很好地把基本理论和实践应用结合起来，为学生以后进入社会进行相关工作提供参考和借鉴。而结合本地经济发展需求的案例更能体现地方特色，实用性更强，也能更好地激发学生的学习兴趣。以下以广西桂林漓江流域、桂林资源县某采石场和桂林会仙湿地的生态重建为例来阐述案例的课程设计：

一漓江流域生态系统重建

河流生态恢复有河道近自然恢复、河流横向生态恢复、河流纵向生态恢复三方面。其中，主要修复的技术方法包括缓冲区恢复、植被恢复等技术。……