高中数学教学有效策略

官爱玲

摘 要：新课标下的高中数学教学要求教师在高中数学的教学活动中不能仅限于教会学生记忆、接受和简单的模仿，高中数学的教学目的是促进学生积极主动探索的能力，通过组织学习的方式进行合作和交流以及综合动手实践能力的提高。但是在实际的教学活动中，因为受到传统高中教条式教学思想的影响，使得学生在高中数学课堂上的参与度较低，整个课堂始终是以教师为主导，课堂气氛死板，师生之间缺少在教学理论上的交流和互动，而与之相对的也有很多数学课堂虽然学生的主体地位得到了很好的体现，但是在教学内容和教学思维方面却十分欠缺，缺乏实质的高中数学教学内容。

关键词：教学策略；课堂教学；再创造性

高中数学学习能力的培养具有很大的现实意义，数学教学效率的提高將意味着学生不再仅仅会学习课本上的知识，更是学生能将知识转化为能力、将知识应用于生活的重要标志。因此，本文根据笔者多年的教育教学实践经验，谈一谈高中数学教学的有效性教学策略。

一、在教学过程中提高非智力因素的重视程度

在传统的高中数学教学中，教师只是根据教材进行教学，在教学的过程中忽略了学习动机、兴趣等其他因素。在新课标的高中数学教学要求中要求教师将传统教学中的智力因素和非智力因素统一地结合到教学活动中，在制定智力教学目标的同时设定合理的非智力教学目标。……