浅谈小学数学教育

沈碧英

教育是培养人的社会活动，教育必须关心所有学生的最充分的发展。在小学数学课堂教学中，教师应努力创造适合每个学生的教育，要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异，努力培养学生积极的学习态度，善于与他人合作的精神以及敢于探索和坚持不懈的精神，培养学生的发散思维和数学思想，为以后的学习奠定坚实的基础。因此，教师在教学实践中应当注重以下四方面的工作：

一、认真研究学生的实际能力

学生的实际能力就是指学生在学习新知识之前所具备的知识能力。只有了解了学生的实际能力，方能进行因材施教。比如，学习和前面联系较紧密的内容，可以让学生自学，以旧知新，以已知推未知，消除课堂的无效空间，让他们在这一活动中，体验成功的快乐，锻炼自己的发散思维能力和逻辑推理能力，这样教师就有更多的精力指导基础稍差的同学。对于以前从未接触过的内容，也可以让学生通过读书和教师的讲解来获取知识。同时，教师也应当给学生提供更多的机会，让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题，用所学知识去解决现实生活中的许多实际问题。因此，教师要培养学生的数学意识的能力。

二、设计生活实际、引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。……