如何在动手、动脑中上好生物实验课

张旭辉

【摘  要】生物学是一门以实验为基础的自然学科。生物实验是在实验室内根据实验要求，把实验器械用具、实验物品按照科学操作规范来操作的教学活动。在生物教学中，实验占据重要地位，是把课本知识和实际操作有机结合的主要途径。学生在自己动手、观察、思考的同时能更灵活地运用所学知识，达到融会贯通的效果。

【关键词】生物  实验  教学

【中图分类号】G632           【文献标识码】A           【文章编号】1674-4810（2014）34-0118-01

教师要想通过实验课使学生准确理解文本教学内容，增强自主动手操作能力，就要加大实验课的训练强度。首先，就要求教师把每次实验课的重点、难点进行梳理归纳，在教授的过程中给学生一个清晰的思路，使其快速进入实验情境;其次，教师要适时做好引导，引导学生掌握重点、突破难点。因此，教师应做好生物实验课的指导教学，优化实验课程设计，培养学生的实验实践能力。

一 明确实验目的

目的是人们采取行动的结果，而欲望则是人们主动探求事物的求知欲。因此，只有明确实验目的，才会激励学生主动参与实验探究学习，从而提高实验教学效果。实际教学中，由于教师对实验教学的重视度不够，产生实验课就是玩和放松的心理，即学习目的不明确、缺乏科学的实验态度。那么，教师要怎么做才能让学生在试验中明确学习目的、拓展思维空间、锻炼动手能力呢？如在教学显微镜一课时，为了让学生了解显微镜在实际生活中的应用，明确……