探究小组合作学习策略，构建小学数学高效课堂

崔大微

小组合作学习是数学学习的一种方式，学习中，让学生学会合作，并能与他人交流思维的过程和结果，从而培养学生的合作精神与合作技巧，进而实现数学学习方式的转变。那么怎样才能发挥小组合作学习的作用，提高学习效率呢？

一、科学分组，不摆花架子

教师应认真钻研教材，根据教学内容及学生实际，确定是否分组合作探究。不能流于形式，想分组就分组。那么，究竟哪些知识适合分组呢？例如：具有挑战性的、开放性的、探究性的问题，是个人在短时间内无法完成的问题，这时，教师可组织小组合作探究，在学生力所能及的范围内激活学生的思维，拓展他们的视野，有效地实现互补和互助，有效提高教学效率。科学分组，营造宽松氛围。

二、组织有序，养成合作习惯

合作学习，学生是主体，但由于学生的年龄所限使得在组织上存在一定的难度，学生往往在无关痛痒的问题上花费大量时间，使得合作的效率不高。因此教师应在组织上下功夫：首先是明确分工。先选出一位具有组织能力、表达能力、乐于助人的学生作为小组长，然后让组长对组员进行分工，使得小组每个成员都可以发挥自己的特长，既快又好地完成任务。如，一次制作手抄报的合作中，教师可先提示小组长分好工，在制作的过程中，找资料、版面设计、抄写等各环节都有明确分工，使得合作有条不紊地进行，大大提高了合作效率。小组长是一个小组的核心。小组学习的成败，往往与他（她）有很大关系。……