《包装机电控制》课程的实践能力教学改革探索

张方明

[摘要]以提升学生的知识应用能力为教学目的，把学生的出勤、课堂表现、平时作业进行量化，进行随堂PLC编程上机实践训练，以开卷考试考查学生这三种手段，我们在《包装机电控制》课程进行了教学改革探索。教学效果表明学生的能力获得了提升。

[关键词]机电控制  包装工程  教学改革

[中图分类号]G 6          [文献标识码]A

一、引言

《包装机电控制》是包装工程专业大学四年制学生的专业必修课程，随着包装产业的自动化程度越来越高，掌握该课程意味着增加学生的一种就业能力。

我国现有的教育制度还存在一定的缺陷，中小学的初等教育阶段以应试教育为主要手段，中考、高考是主要的奋斗目标，学习、考试成为学生培养的主要过程，极为重要的实践能力却没有得到大家的重视。大学阶段是培养学生工作能力的一个重要阶段，理应引起学生的重视，但是在我们严进宽出的高校大环境下，我们的不少学生表现出厌学、不愿动手实践、混日子、沉溺于电子游戏的虚拟世界等等现象。现在九零后学生具有非常好的物质条件，普遍拥有笔记本电脑、智能手机等物品，如何让这些智能设备发挥作用，是我们高校教育者应该考虑的问题。

《机电控制》课程的教学改革已经在不同院校展开，例如李霞[1]从课程前期动员、简单实验提高学生的兴趣、参观工厂、改变教学方式等方面进行了尝试。金玉珍等[2]革新了评价体系，通过修改考核目标、扩大考核内容、改变考核方式等，取得了预期效果。……