初中化学教学中学生自主学习能力的培养

耿继军

著名教育家陶行知说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”初中化学教学中学生自主学习能力的培养，有利于使学生形成积极主动的学习态度，充分发挥自身优势和潜能，提高自主获得知识的本领，同时为学生以后的学习与发展奠定良好基础。因此，在初中化学教学过程中努力培养与发展学生的自主学习能力是非常必要的。那么，如何培养学生的自主学习能力呢？

一、设计好导学稿培养学生预习的习惯，引导学生自主学习

古人云“凡事预则立，不预则废”。在化学教学中学生通过课前预习，有利于促使学生形成主动学习的习惯，同时可调动学生化学学习的积极性，还能培养学生积极思维的能力，增强学生学习化学与学好化学的信心，提高化学教学的效率。因此对提高预习的有效性，引导学生自主学习迫在眉睫。为了培养学生自主学习和思考的能力，就必须对传统的“先讲后学”的基本教学顺序进行变革，变“先讲后学”为“先学后讲”。我就根据教学内容，预先设计好导学稿，先提出一些学生通过课本预习就能自主解决的问题，后提出一些学生通过课前预习就能基本解决的问题，然后通过课堂上合作学习，讨论交流就能解决的问题，再提出一些需要通过课前的自主学习，通过课上的合作学习、共同探究才能解决的问题。

如：讲第二单元课题1“空气”时我就设计了这样一些问题：问题（1）在日常生活中我们怎样才能感受到空气的真实存在？……