如何提高汉语教学质量

迪丽努尔

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0099-02

中国，是一个多民族国家，除了汉族之外还有55个少数民族，而这些少数民族的总人口，也占到了全国总人口的6.7%，从这个数据我们可以看出，推进少数民族地区汉语课程教学是很重要的，也是社会发展的必然趋势。因此，少数民族在学习好本民族语言的基础上，需要进一步学习汉语，这也是发展民族文化教育事业的重要任务。

新疆的稳定、发展、少数民族的发展，需要培养出许许多多的少数民族人才。而这些人才的培养，如果是仅仅只懂得本民资的语言，而不通晓汉语和外语是不可能实现的。新疆是个多民族聚居的地区，各民族人民共同生活在多重语言的社会环境中，必然要使用多种语言交际。在今天，新疆少数民资要走向世界，必先走向全国，而走向全国，必先学好汉语。在这方面，高校的汉语教育有着其他教育形式不能替代的作用。教学质量的高低，将影响到少数民族学生的整体质量。教育双语教学进入一个新的发展时期因此，应高度重视汉语教育，认真总结经验，解决其存在的问题，努力探索出一条搞好汉语教育的新途径。

笔者通过多年的教学经验有如下的看法和措施,几十年来，少数民族的汉语教学已经取得不少经验。但是，新的汉语言课程改革。仍需要从多方面入手，怎么提高汉语的教学質量也需要多方面的经验：

1.必须根据不同民族的实际情况采取不同的方法

由于历史的种种原因，中国少数民族存在各种不同的特点：有的民族人口较多，有大片的聚居区，周围懂汉语的人少；……